고려대학교 일어일문학과 목표 로드맵

고등학생은 자신이 배우는 외국어(일본어, 영어 등)의 몰입교육 사례를 조사하고, 국내외 대학의 외국어 교육 프로그램과 비교 분석하여 효과적인 외국어 학습 환경에 대해 탐구할 수 있습니다. 또한, 학교 내에서 외국어 몰입 환경을 조성하기 위한 아이디어를 제안하는 프로젝트를 수행할 수 있습니다.

한국과 같은 JFL 환경에서 일본어 몰입교육의 실제 적용 사례를 분석하여, 이론과 실제의 간극을 줄이는 데 기여합니다. 이는 외국어 교육 정책 수립과 실제 교육 현장에서의 교수법 개선에 중요한 시사점을 제공하며, 학습자들의 언어 능력 향상을 위한 교육 환경 조성에 도움을 줍니다.

이 논문은 일본어를 외국어로 배우는 환경(JFL)에서 일본어 몰입교육이 어떻게 이루어지고 있는지, 특히 고려대학교 일어일문학과를 사례로 들어 그 현황과 특징을 분석합니다. 몰입교육의 효과와 한계, 그리고 성공적인 몰입교육을 위한 교육 조건과 교수법적 제언을 다루며, 한국 대학에서의 일본어 교육 방향을 제시합니다.

고등학생은 한국어의 다양한 호칭(예: 언니, 오빠, 형, 누나)이 가족 관계 외에 사회적 관계에서 어떻게 사용되는지 조사하고, 다른 문화권(예: 영어권)의 호칭과 비교하는 탐구 활동을 할 수 있습니다. 혹은 특정 드라마나 웹툰에서 나타나는 친족 호칭의 변화 양상을 분석하여 사회 변화와의 연관성을 탐구할 수 있습니다.